НАША ФИЛОСОФИЯ

«Инклюзия – искусство видеть потенциал в каждом»

Инклюзивное образование для нас – это равные возможности для всех учеников нашего лицея.
В основе – уважение к личности, принятие особенностей и готовность поддержать друг друга.
Мы создаем среду, где индивидуальный подход помогает каждому ребенку учиться эффективно и чувствовать себя частью дружного лицейского сообщества.
Вместе мы учимся понимать, помогать и расти!

Из истории

Формирование первого опыта обучения детей с особыми образовательными возможностями началось еще в период, когда учреждение функционировало как МБОУ СОШ № 162 (с 2015 г.).

Ключевую роль сыграла специфика социально‑образовательной ситуации в микрорайоне: школа, расположенная в верхней зоне Академгородка, была единственной общеобразовательной организацией без конкурсного отбора при поступлении.

Ее контингент формировался двумя основными группами: дети, чьи родители осознанно выбрали данное учебное заведение и учащиеся, не прошедшие отбор психолого‑педагогической комиссии в близлежащих гимназиях и лицее (до 30% ежегодного набора).

Среди второй группы отмечались сложности в освоении учебного материала, проблемы во взаимодействии со сверстниками, необходимость дополнительной педагогической поддержки.

Перед педагогическим коллективом встала задача обеспечить качественное обучение в условиях массового класса. Для ее решения потребовалась комплексная работа: адаптация учебных программ под разные уровни подготовки, разработка индивидуальных образовательных программ, внедрение коррекционно‑развивающих технологий, организация психолого‑педагогического сопровождения.

Накопленный практический опыт стал фундаментом для формирования собственной системы инклюзивного образования.

Успешность применяемых подходов получила официальное признание на региональном уровне:

• в 2020 году школа признана ресурсной организацией Новосибирской области по реализации практики инклюзивного образования (приказ министерства образования НСО от 16.06.2020 № 1317);
• в 2023 году включение в перечень стажировочных площадок Новосибирской области по реализации инклюзивного образования (приказ министерства образования НСО от 21.12.2022 № 3044);
• в 2026 году присвоение статуса ресурсной организации без прохождения конкурсного отбора (приказ министерства образования НСО от 12.12.2025 № 1616).

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Федеральный уровень

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
• Федеральный закон от 8 августа 2024 года №315-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон „Об образовании в Российской Федерации“».
• План основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 года (распоряжение Правительство Российской Федерации от 23 января 2021 г. № 122-р).
• Приказ Минпросвещения России от 1 ноября 2024 года №763 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии».
• Приказ Минпросвещения России от 6 ноября 2024 года №778 «Об утверждении типового порядка организации деятельности по оказанию психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи».
• Приказ Минпросвещения России от 22 октября 2024 года №731 «Об утверждении нового образца свидетельства об обучении и порядка его выдачи лицам с ограниченными возможностями здоровья (с нарушением интеллекта), не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам».
• ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ
• Федеральная адаптированная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с ОВЗ
• ФГОС основного общего образования
• Федеральная адаптированная образовательная программа основного общего образования для обучающихся с ОВЗ
• ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 года №28 (с изменениями от 24 декабря 2025) «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 „Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи“».
• Письмо Минпросвещения России от 3 марта 2026 года №АБ-807/07 «О направлении разъяснений».

Региональный уровень

• Закон Новосибирской области от 05.07.2013 №361-ОЗ «О регулировании отношений в сфере образования в Новосибирской области».
• Закон Новосибирской области от 12.03.1999 №45-ОЗ «О социальной защите инвалидов в Новосибирской области».
• Концепция развития инклюзивного образования в Новосибирской области на 2021-2027 годы. ПРОЕКТ
• Постановление Губернатора Новосибирской области от 26.06.2025 №133 «О межведомственной комиссии по развитию инклюзивного общего и дополнительного образования, детского отдыха, созданию специальных условий для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами до 2030 года на территории Новосибирской области».
• План мероприятий («дорожная карта») по сопровождению реализации на территории Новосибирской области инклюзивного общего и дополнительного образования, детского отдыха, созданию специальных условий для обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов на период до 2030 года.

На муниципальном уровне в Новосибирске нет отдельных нормативных правовых актов, которые бы напрямую регулировали инклюзивное образование, вопросы образования, включая создание специальных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), относятся к компетенции субъекта РФ – Новосибирской области.

Локальные акты МАОУ ЦО «Лицей ИНТЕГРАЛ»

• Устав МАОУ ЦО «Лицей ИНТЕГРАЛ»
• Положение об организации инклюзивного образования в МАОУ ЦО «Лицей ИНТЕГРАЛ»
• Положение о психолого-педагогическом консилиуме (ППк).
• Порядок обучения по индивидуальному учебному плану (ИУП).
• Положение о разработке и реализации адаптированной образовательной программы.
• Положение об организации образовательной деятельности для обучающихся с ОВЗ.
• Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, в том числе с ОВЗ.
• Адаптированные образовательные программы.

ИНФРАСТРУКТУРА ДЛЯ ВСЕХ

Доступные элементы инфраструктуры:

• кабинеты логопеда, психолога, сенсорная комната.

КАК МЫ УЧИМ

Адаптированные образовательные программы (АООП)
В лицее реализуются адаптированные основные общеобразовательные программы (АООП), разработанные в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) и федеральными адаптированными образовательными программами (ФАОП) для обучающихся с ОВЗ.

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
АООП НОО для слабослышащих и позднооглохших (вариант 2.2)

• Цель: Обеспечить образование, сопоставимое с образованием сверстников без ограничений здоровья, с учетом слухоречевого развития.
• Кто обучается: Слабослышащие, позднооглохшие, перенесшие кохлеарную имплантацию.
• Срок обучения: 4 года либо пролонгированные сроки (5–6 лет).
• Формат обучения: В инклюзивном классе.
• Ключевые особенности: Развитие словесной речи (устной и письменной), использование дактилологии и жестовой речи.

АООП НОО для обучающихся с ТНР (вариант 5.1)

• Цель: Обеспечить освоение ФГОС НОО, скорректировать речевое развитие и помочь социальной адаптации.
• Кто обучается: Дети с ТНР (алалия, афазия, ринолалия, дизартрия, заикание), сохранным слухом и интеллектом.
• Срок обучения: 4 года.
• Формат обучения: В обычном классе с логопедической поддержкой.
• Ключевые особенности: Логопедическое сопровождение, развитие устной и письменной речи, формирование навыков чтения и письма с учетом речевых трудностей.

АООП НОО для обучающихся с НОДА (вариант 6.2)

• Цель: Обеспечить освоение ФГОС НОО с учетом особых образовательных потребностей, скорректировать развитие и помочь адаптации.
• Кто обучается: Дети с НОДА, в т. ч. с легким дефицитом познавательных и социальных способностей, нейросенсорными нарушениями, дизартрическими расстройствами.
• Срок обучения: 5 лет (может включать подготовительный класс).
• Формат обучения: В инклюзивном классе.
• Ключевые особенности: Доступная образовательная среда, коррекционные курсы, физическая терапия, психологическая и логопедическая помощь.

АООП НОО для обучающихся с ЗПР (вариант 7.1)

• Цель: Обеспечить образование, полностью соответствующее по итоговым достижениям образованию сверстников без ограничений здоровья.
• Кто обучается: Дети с ЗПР, достигшие к моменту поступления уровня развития, близкого возрастной норме, с трудностями саморегуляции и социально‑эмоциональной незрелостью.
• Срок обучения: 4 года.
• Формат обучения: В обычном классе с психолого‑педагогическим сопровождением.
• Ключевые особенности: Программа коррекционной работы, согласованная работа педагогов, удовлетворение особых образовательных потребностей.

АООП НОО для обучающихся с ЗПР (вариант 7.2)

• Цель: Обеспечить образование, сопоставимое по итоговым достижениям с образованием сверстников без ограничений здоровья.
• Кто обучается: Дети с уровнем развития несколько ниже возрастной нормы, с нарушениями внимания, памяти, восприятия и других познавательных процессов.
• Срок обучения: 5 лет.
• Формат обучения: В инклюзивном классе.
• Ключевые особенности: Индивидуальные и групповые коррекционные занятия, структурирование содержания обучения, акцент на формирование социальной компетенции.

АООП НОО для обучающихся с РАС (вариант 8.2)

• Цель: Обеспечить образование, сопоставимое с образованием сверстников без ограничений здоровья.
• Кто обучается: Дети с РАС без интеллектуальных нарушений, с трудностями коммуникации и адаптации.
• Срок обучения: 5-6 лет (зависит от наличия дошкольного образования).
• Формат обучения: В инклюзивном классе.
• Ключевые особенности: Развитие жизненной компетенции и учебной деятельности, специальные коррекционные курсы, структурированное обучение, организация социальных контактов.

АООП НОО для обучающихся с РАС (вариант 8.3)

• Цель: Обеспечить образование с учетом особых потребностей детей с РАС и легкой умственной отсталостью.
• Кто обучается: Дети с РАС и легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
• Срок обучения: До 6 лет (с двумя дополнительными классами).
• Формат обучения: В инклюзивном классе.
• Ключевые особенности: Акцент на развитие жизненных компетенций, специальные условия обучения и воспитания.

АООП УО (ИН) (вариант 1)

• Цель: Формирование общей культуры и разностороннее развитие личности, овладение учебной и предметно‑практической деятельностью, подготовка к самостоятельной ориентации в жизни.
• Кто обучается: Дети с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и синдромом Дауна.
• Срок обучения: Пролонгированные сроки.
• Формат обучения: В инклюзивном классе с индивидуальным сопровождением.
• Ключевые особенности: Акцент на развитие жизненной компетенции и практических навыков (бытовых, социальных, трудовых), наглядно‑действенное и наглядно‑образное обучение, специальные коррекционные курсы.

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
АООП ООО для обучающихся с ТНР (вариант 5.1)

• Цель: Получение образования, полностью соответствующего по итоговым достижениям сверстникам без речевых нарушений.
• Кто обучается: Дети с негрубой недостаточностью речевой и/или коммуникативной деятельности (недоразвитием устной речи, нарушениями чтения и письма, заиканием и др.).
• Срок обучения: 5 лет (5-9 классы).
• Формат обучения: В инклюзивном классе с логопедическим сопровождением.
• Ключевые особенности: Коррекция речевых нарушений, адаптация под условия обучения со сверстниками, развитие устной и письменной речи, навыков чтения и письма.

АООП ООО для обучающихся с НОДА (вариант 6.1)

• Цель: Организация учебного процесса с учетом особенностей обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, создание условий для их социализации.
• Кто обучается: Дети с НОДА, успешно освоившие АООП НОО (варианты 6.1 и 6.2), без выраженных сопутствующих нарушений зрения и слуха.
• Срок обучения: 5 лет (5-9 классы).
• Формат обучения: В инклюзивном классе, дистанционное обучение (при медицинских показаниях).
• Ключевые особенности: Использование ассистивных и компьютерных технологий, программа коррекционной работы (психолог, логопед), адаптивная физкультура,
• доступная образовательная среда.

АООП ООО для обучающихся с ЗПР (вариант 7)

• Цель: Достижение планируемых результатов: знаний, умений, навыков, компетенций (академических и социальных).
• Кто обучается: Дети с ЗПР, успешно освоившие АООП НОО (варианты 7.1 и 7.2).
• Срок обучения: 5 лет (5-9 классы).
• Формат обучения: В инклюзивном классе с психолого-педагогическим сопровождением, индивидуальные учебные планы.
• Ключевые особенности: Адаптация и дифференцированный подход к содержанию программы, коррекционно развивающий компонент, развитие мыслительной деятельности и логических действий, усиление практической направленности обучения.

АООП ООО для обучающихся с РАС (вариант 8.2)

• Цель: Достижение планируемых результатов, становление и развитие личности обучающегося.
• Кто обучается: Дети с РАС, успешно освоившие АООП НОО (вариант 8.2).
• Срок обучения: 6 лет (5-10 классы).
• Формат обучения: В инклюзивном классе с психолого-педагогическим сопровождением, возможность частичной инклюзии, индивидуальные учебные планы.
• Ключевые особенности: Увеличение сроков обучения на 1 год, индивидуализированное психолого педагогическое сопровождение, программа коррекционной работы для развития социальных компетенций, структурированная среда, визуальная поддержка, четкие алгоритмы.

АООП для обучающихся с УО (вариант 1)

• Цель: Создание условий для максимального удовлетворения особых образовательных потребностей, усвоение социального и культурного опыта.
• Кто обучается: Дети с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), в т. ч. с сопутствующими нарушениями (НОДА, РАС, нарушения слуха/зрения и др.).
• Срок обучения: 9–13 лет (I этап: 1-4 классы + доп. класс; II этап: 5-9 классы; III этап: 10-12 классы).
• Формат обучения: В инклюзивном классе с психолого-педагогическим сопровождением, индивидуальная программа (СИПР) при необходимости, обучение на дому (по медицинским показаниям).
• Ключевые особенности: Пролонгированные сроки обучения, два уровня овладения предметными результатами (минимальный и достаточный), акцент на жизненных компетенциях, коррекционные курсы, практико-ориентированный подход.

Педагогические методики:
методические разработки

Внеурочная деятельность: кружки, секции и мероприятия, доступные для всех учеников.

Дополнительное образование:

КОНТАКТЫ И ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ

Есть вопросы?

Оставьте свой вопрос, предложение, запрос консультации в форме обратной связи

Кураторы

• Костова Лариса Юрьевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе +7 (383) 333 1150, l_integral@edu54.ru
• Павлова Елена Михайловна, заместитель директора по методической и воспитательной работе +7 (383) 330 2828, l_integral@edu54.ru

Официальный информационный канал ВКонтакте:
МАОУ ЦО "Лицей ИНТЕГРАЛ"